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本報(bào)記者蘇天真

每天給孩子喂飯、喂水、擦屎、換尿布，成了她人生花季主線。十八年彈指一揮間，她用真切的關(guān)懷贏得了孩子們的信賴和依戀，成了一群特殊孩子眼中的“最美媽媽”。她就是安徽省安慶市兒童福利院兒童部護(hù)理員張旭。

1月22日，記者走進(jìn)兒童部特教班，張旭正帶孩子做手工操。見到我們，她便領(lǐng)著孩子們打招呼：“叔叔阿姨好！”做完操后，她又和藹地領(lǐng)孩子坐回凳子上，就像母親在照顧自己的孩子一樣。

1997年，80后張旭被錄用到安慶市兒童福利院兒童部任護(hù)理員，負(fù)責(zé)喂養(yǎng)、照顧那些被親生父母遺棄、肢體或智力有嚴(yán)重生理缺陷而且很難治愈的孤殘兒童。第一天上班，她怎么也想不到竟有這么多被遺棄的孩子。“這真是一個(gè)不尋常的崗位。我不能讓這些已經(jīng)失去母愛與家庭溫暖的孩子再受委屈了，一定要給他們更多的呵護(hù)與關(guān)愛，讓他們像普通孩子一樣快樂成長。”張旭暗暗下定了決心。

面對(duì)那些在襁褓中牙牙學(xué)語的“小可憐”，張旭的心里裝滿了柔柔的愛，每天給他們喂奶、喂飯、喂水、擦屎、換尿布，這一干就是18年。18年間，張旭從沒休過一個(gè)完整的雙休日，還經(jīng)常加班加點(diǎn)，照顧護(hù)理那些新生兒、病殘兒。她的解釋是：“我實(shí)在舍不得這些孩子，因?yàn)槲揖褪撬麄兊摹畫寢尅！?/P>

18年前，張旭第一天參加工作，接觸的第一個(gè)小姑娘叫元元，八歲的孩子看起來只有一歲多，患有痙攣型重度腦癱，瘦小的身體僵硬地躺在床上，像根竹竿。“第一次見她，讓我十分震驚。”如今回想起來，張旭依舊印象深刻。“感謝同事們手把手的教導(dǎo)，讓我克服了心理障礙，很快熟悉了護(hù)理流程。喂乳、換尿布、洗澡、陪元元說話，成了我那陣子的工作重點(diǎn)。”張旭一直陪著元元走到她生命的終點(diǎn)，“直到今天我還記得元元努力喝奶的樣子。”

在護(hù)理期間，張旭不停地幫患兒鍛煉語言表達(dá)能力，每天睡眠很短。看到孩子疼得又哭又鬧時(shí)，她心疼得直落淚，急得恨不能多長幾只手。同事們佩服地說：“張旭真是對(duì)孩子們視如己出，這份大愛背后的‘非凡’又有幾人能及？她是好護(hù)工，更是好媽媽！”

張旭的父母也是殘疾人，生活不能自理，她自己還有一雙兒女。十多年里，她幾乎把所有的精力都用在福利院孩子身上，照顧家人的時(shí)間實(shí)在太少。她心有愧疚地告訴記者：“父母除了我還有妹妹照顧，孩子除了我還有他爸照顧！但福利院孩子依靠的只有我，因?yàn)槲沂撬麄冃闹械摹畫寢尅！?/P>

許涼月是個(gè)能坐不能站的腦癱患兒，與人交流時(shí)，他表情麻木，動(dòng)作遲緩，不能理解別人的語言，持續(xù)訓(xùn)練很長時(shí)間不見效果。但張旭偶然間注意到，用玩具誘導(dǎo)訓(xùn)練時(shí)，小涼月表現(xiàn)異常興奮，身體會(huì)不由自主地晃動(dòng)，這讓她看到了一線希望。此后，張旭開始嘗試用玩具和他交流，漸漸地小涼月適應(yīng)了訓(xùn)練。

“一天訓(xùn)練久了，孩子很辛苦，我也滿頭大汗。可看著涼月堅(jiān)持不放棄的小模樣，那一心想要站起來的渴望，我被打動(dòng)了。當(dāng)把孩子摟在懷里時(shí)，他好像也感受到我的心情，努力堅(jiān)持著，竟不知不覺踮起了腳。雖然只是一瞬間，但已經(jīng)是奇跡了！”張旭動(dòng)情地說。

讓孩子回歸家庭、回歸社會(huì)是福利院職工的共同愿望。每當(dāng)看到哪個(gè)孩子被愛心家庭領(lǐng)養(yǎng)了，張旭總是由衷地替他們高興，即使有再多的不舍也只能放在心中。

針對(duì)那些無“家”可回的孩子，福利院組織全院女職工開展了“把殘兒抱回家，做愛心媽媽”活動(dòng)。每逢雙休日，孤殘兒童都被“愛心媽媽”領(lǐng)回家。而患有嚴(yán)重先天性心臟病的小嫚（化名）始終沒有人領(lǐng)，每當(dāng)其他孩子被接走時(shí)，小嫚就躲在一邊偷偷掉眼淚。張旭看在眼里，十分心疼。雖然已經(jīng)領(lǐng)了一個(gè)孩子，但她還是把小嫚領(lǐng)回了家，為她做可口的飯菜，還帶她逛商場(chǎng)買新衣、到公園里玩。小嫚高興極了，問道：“張媽媽，是不是過年了？為啥給我買新衣服？”張旭笑著說：“媽媽喜歡你唄。”小嫚開心地笑個(gè)不停。

在教學(xué)上，耐心是每個(gè)保育員對(duì)自己的要求。地墊課是幫助孩子們練習(xí)爬行和翻滾等基本動(dòng)作的一門課程。但患有先天性身體缺陷的婭婭(化名)，卻因?yàn)樯眢w的原因無法完成翻身，甚至連基本的溝通都無法進(jìn)行。

為了幫助她，張旭努力與婭婭溝通，語言不能交流就用肢體語言表達(dá)。在反復(fù)觀察后，她發(fā)現(xiàn)婭婭可以分清左右，根據(jù)這個(gè)悟出了一套與婭婭交流的方法。上課時(shí)，張旭拍拍左邊，婭婭就會(huì)舉起左手，示意一下右腿，婭婭就會(huì)彎曲右腿。然后張旭就用手貼在婭婭的腰上，輕輕地幫她練習(xí)翻身。雖然現(xiàn)在婭婭翻身還需要保育員的幫助，但比起最初，已經(jīng)有了很大進(jìn)步。

許多孤殘兒童在張旭的精心呵護(hù)下健康成長，而她也由花季少女成長為一名優(yōu)秀護(hù)理員、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，先后榮獲“感動(dòng)宜城最美媽媽”“感動(dòng)安慶十大群眾滿意服務(wù)明星”“安慶市勞動(dòng)模范”等稱號(hào)。面對(duì)榮譽(yù)和鮮花，張旭常說：“孩子們叫我一聲‘媽媽’，再苦再累也快樂！陪伴孩子們長大，我很幸福。”