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本報訊 為進一步加強兒童主任隊伍建設，提升基層未成年人保護工作水平，近日，山東省民政廳印發《全省村(居)兒童主任賦能行動工作方案》，從4月起全面開展以“三亮三學三做”為主要內容的村(居)兒童主任賦能行動。

三亮，即亮身份、亮承諾、亮成績。亮身份：以縣(市、區)為單位，開展“六個一”(一個胸牌、一張任職公示、一份職責清單、一本工作記錄、一套工作指南、一次宣誓儀式)亮身份活動，讓兒童主任身份家喻戶曉。亮承諾：組織兒童主任簽署公開承諾書，明確年度兒童關愛服務目標任務、重點措施和預期效果，建立健全兒童主任踐諾監督制度，壓實工作職責。亮成績：開展兒童關愛創新案例、服務品牌等評選推介，將兒童主任法律政策知曉率、孤困兒童保障率等量化工作成效向社會展示。

三學，即學技能、學法規、學先進。學技能：建立健全基層兒童工作人員崗前培訓、定期輪訓制度，提高兒童主任走訪核查、政策資源鏈接、監護指導等實務操作技能。學法規：通過線上教學、集中培訓、自學研討等形式，組織兒童主任學習相關法律法規和政策文件。持續開展“法規政策宣講進村居”活動，鼓勵有條件的縣(市、區)組織開展兒童主任“我為未保獻一策”等活動。學先進：開展“向先進學習、向先進看齊”活動，加大“最美兒童主任”等先進典型事跡的宣傳力度。組織兒童主任赴先進地區交流學習，使兒童主任在對標對表中提升能力。

三做，即做媽媽、做朋友、做老師。做媽媽：引導兒童主任像媽媽一樣呵護困境未成年人，協助符合條件的未成年人及其家庭申請社會救助和福利保障政策，并提供監護保護、學業輔導、心理疏導等服務。做朋友：引導兒童主任像朋友一樣關心困境未成年人，利用專業技能開展形式多樣的未成年人保護活動，幫助困境兒童融入集體。做老師：引導兒童主任像老師一樣幫教困境未成年人，協助開展“四點半課堂”等，為困境未成年人開展精準化、專業化服務。(張云韜)