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本報(bào)記者   柳   旭   見(jiàn)習(xí)記者   孫   璐

3 月 7 日，一所特殊的學(xué)校迎來(lái)了新學(xué)期。校門口，“我們開(kāi)學(xué)啦” 的橫幅格外鮮艷；教室里，圖書文具擺放得整整齊齊，多媒體設(shè)備播放著 “勵(lì)志新學(xué)期，奮斗正當(dāng)時(shí)” 的開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)。學(xué)生們?nèi)齼蓛傻刈哌M(jìn)教室，歡聲笑語(yǔ)不斷。

與普通學(xué)校不同，這里的學(xué)生都已兩鬢斑白，臉上刻滿了歲月的痕跡。然而，他們的眼神依然清澈明亮，閃爍著對(duì)新學(xué)期的期待。

“像辦學(xué)校一樣辦養(yǎng)老院”，這是施明英剛到浙江省桐鄉(xiāng)市屠甸鎮(zhèn)養(yǎng)老服務(wù)中心擔(dān)任院長(zhǎng)時(shí)定下的目標(biāo)。2019 年，在施明英和市、鎮(zhèn)老齡委的共同努力下，屠甸鎮(zhèn)養(yǎng)老服務(wù)中心設(shè)立了浙江老年電視大學(xué)教學(xué)點(diǎn)，施明英作為老年電視大學(xué)的輔導(dǎo)員在此開(kāi)展教學(xué)工作，讓老人們享受到了天天上學(xué)的幸福時(shí)光。

促使施明英在養(yǎng)老院里辦 “學(xué)校” 的契機(jī)，源于她退休前的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

“退休前，我在南京大學(xué)參加主題培訓(xùn)班時(shí)，學(xué)習(xí)了陶行知的生活教育理論，這為我開(kāi)展老年教育指明了方向 —— 辦行知養(yǎng)老院、行知學(xué)堂。” 施明英說(shuō)。

臨近退休，施明英聽(tīng)從屠甸鎮(zhèn)黨委的安排，來(lái)到屠甸鎮(zhèn)養(yǎng)老服務(wù)中心擔(dān)任院長(zhǎng)。“當(dāng)時(shí)的養(yǎng)老院樹(shù)林環(huán)繞、荒草叢生，氛圍十分壓抑。” 施明英回憶道。更讓她惋惜的是，養(yǎng)老院里連一個(gè)專門的活動(dòng)室都沒(méi)有。這幅景象更加堅(jiān)定了她拆掉 “籬笆” 建課堂的決心。

為了給老人們提供更多的活動(dòng)空間，施明英親手拔光院里的雜草，把步道改造成操場(chǎng)，將一間空置房屋布置成教室。在鎮(zhèn)政府的支持下，她購(gòu)置了黑板、鋼琴、電視和學(xué)習(xí)用品，還陸續(xù)設(shè)立了圖書室、心理室和活動(dòng)室，讓原本沉寂的養(yǎng)老服務(wù)中心煥發(fā)出新的活力。

現(xiàn)實(shí)中的 “籬笆” 容易拆除，可老人們的觀念卻難以轉(zhuǎn)變。“我們都這把年紀(jì)了，還學(xué)什么？”“我們學(xué)了有什么用？” 聽(tīng)說(shuō)施明英要辦學(xué)校，許多老人十分抵觸。

施明英認(rèn)為，老年教育只有建立在生活經(jīng)歷和生命健康的基礎(chǔ)之上，才會(huì)受到老人們的喜愛(ài)。秉持著 “生活學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)生活化” 的理念，她用方言 “翻譯” 電視大學(xué)的課程，并結(jié)合老人的興趣愛(ài)好，組織了包粽子比賽、七一紅歌比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，還制定了 “五好評(píng)比” 制度，對(duì)積極學(xué)習(xí)的老人予以獎(jiǎng)勵(lì)。

從最初抗拒學(xué)習(xí)，到后來(lái)風(fēng)雨無(wú)阻地來(lái)上課，老人們逐漸愛(ài)上了這樣的生活。如今，老年電大的聽(tīng)課率幾乎達(dá)到 100%。“讀書多熱鬧啊，不讀書會(huì)生病的！” 學(xué)員楊愛(ài)寶笑著說(shuō)。

在擔(dān)任輔導(dǎo)員之余，施明英還開(kāi)設(shè)了 “行知學(xué)堂”，作為老年電大的第二、第三課堂，將勞動(dòng)實(shí)踐、外出參觀、書法課程、趣味攝影等活動(dòng)融入其中，深受老人歡迎。

為了讓更多老年朋友共享社會(huì)主義精神文明成果，施明英結(jié)合當(dāng)?shù)乩夏暧押眯蜕鐓^(qū)建設(shè)，開(kāi)展了 “小課堂大社會(huì) —— 行知老年教育融入社會(huì)的實(shí)踐” 公益項(xiàng)目，邀請(qǐng)社會(huì)老人走進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)中心一起參與學(xué)習(xí)。雖然養(yǎng)老服務(wù)中心只有 38 人，但每次上課都有 60 多人參加，外出活動(dòng)時(shí)甚至能達(dá)到八九十人。

最讓施明英感到欣慰的，是學(xué)習(xí)給老人們帶來(lái)的深刻轉(zhuǎn)變。

“通過(guò)學(xué)習(xí)，老人們最大的變化就是進(jìn)步了、文明了。” 施明英感慨道，“老年電大是所好學(xué)校，做老年教育是件利國(guó)利民的大好事。”

屠甸鎮(zhèn)養(yǎng)老服務(wù)中心的老人大多來(lái)自農(nóng)村，年輕時(shí)由于條件所限，沒(méi)能接受太多教育。晚年他們重新走進(jìn)課堂，迸發(fā)出了驚人的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)熱情。

有一天，周玉英的兒子激動(dòng)地對(duì)施明英說(shuō)：“我媽現(xiàn)在懂得太多了，施老師，您是怎么教的？”

在豐富多樣的課程中感受到了讀書的快樂(lè)，李明娥感嘆道：“想不到人生末梢頭，幸福在后頭。”

“老有所學(xué)與老有所養(yǎng)一樣重要。” 老人和家屬們的肯定與鼓勵(lì)，讓施明英深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的意義 —— 不僅能改變老人們的生活狀態(tài)，更能點(diǎn)亮他們的精神世界。

在朝夕相處中，施明英與老人們的關(guān)系越來(lái)越親密，老人們給了她許多親昵的稱呼：花頭姑娘、老師、校長(zhǎng)、姆媽…… 施明英則總是親切地稱老人們?yōu)?“老頑童”。“我堅(jiān)信，只要愛(ài)學(xué)習(xí)，無(wú)論年歲幾何，都可以活出青春的模樣！” 施明英說(shuō)道。